小学综合实践活动目标设计与三维目标细化.pptxVIP

六个方面;一、目标设计与细化的意义;;;二、实践中的问题表象

1、目标设计过大，过空

2、目标设计与活动主题、类型不对应

3、不了解具体的目标要素

4、重点目标不突出

5、目标设计不具备操作性，难以在过程中落实

6、目标的表述方式欠规范;三、目标设计的思路

1、以能力目标为核心，围绕能力目标设计三维目标

2、根据活动内容、类型，将目标分类细化

其中，能力目根据主题类型确定，知识目标与情感目标根据主题内容确定，同时也考虑能力目标确定

3、逐步建构目标体系：总目标——年段目标——主题目标;五大活动

类型;;

核心能力目标;

核心能力目标;;;;;;（二）主题目标设计（三维目标设计）

1、能力目标设计的方法

围绕七大核心能力目标，根据活动类型有所侧重

;;如，“设计一辆拖车”项目设计活动的知识目标具

（1）方法性知识：会写活动提案；写求助信；会编写制造指南和活动记录。

（2）经验性知识：认识日常生活和周围环境中的常见材料，学会使用一些基本的工具；通过简单的工艺品或技术作品的设计与制作实践，了解设计、制作及评价的一般过程和简单方法。;;;;;3、情感目标设计方法

（1）根据活动主题内容设计

小学主要主题模块：资源与环境、现代科技、国际理解、生活经营、历史文化、感恩回报、经济建设

（2）根据活动主题类型设计

如，科学探究活动的情感目标设计具体化过程中，可考虑如下