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基于任务型学习的高中英语文学阅读课程设计研究论文

**摘要**

在高中英语文学阅读教学中，传统教学模式往往以知识灌输为主，学生被动接受，缺乏主动探究和深度思考的机会，导致文学阅读的审美体验和人文素养培养效果不佳。任务型学习（Task-BasedLearning,TBL）作为一种以学生为中心的教学方法，通过设计具有真实情境的任务，引导学生在完成任务的过程中主动建构知识、提升能力。本研究旨在探讨基于任务型学习的高中英语文学阅读课程设计，分析其对学生阅读兴趣、批判性思维和跨文化理解能力的影响，并提出可行的课程实施方案，以期为高中英语文学阅读教学提供新的思路和实践参考。

**关键词**

任务型学习