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高中语文整本书阅读，构建学生个性化阅读共同体的实践与探索论文

**摘要**

高中语文整本书阅读作为核心素养培养的重要载体，其有效性在传统教学模式下难以充分发挥。当前，学生阅读兴趣不足、阅读能力参差不齐、个性化需求难以满足等问题突出，亟需构建一个以学生为主体、教师为引导的个性化阅读共同体。本文从实践与探索的角度，分析高中语文整本书阅读中构建学生个性化阅读共同体的现实困境与实施路径，旨在通过激发学生阅读内驱力、优化阅读资源供给、创新阅读评价机制等策略，推动整本书阅读从“任务式”走向“共生式”发展，为提升学生语文综合素养提供可操作的实践参考。

**关键词**

高中语文；整本书阅读；个性化阅读共同体；