部编版五年级语文上册第三单元：《古诗三首·题临安邸》教案：借助意象分析讽喻品味帮助学生领悟深意，落实古诗学习方法，培养思辨能力与表达素养.docxVIP

部编版五年级语文上册第三单元：《古诗三首·题临安邸》教案：借助意象分析讽喻品味帮助学生领悟深意，落实古诗学习方法，培养思辨能力与表达素养

部编版五年级语文上册第三单元：《古诗三首·题临安邸》教案：借助意象分析讽喻品味帮助学生领悟深意，落实古诗学习方法，培养思辨能力与表达素养

部编版五年级语文上册第三单元《古诗三首·题临安邸》教案

学科：语文（部编版五年级上册）年级：五年级上学期课型：古诗鉴赏课（讽喻诗，西湖歌舞中的家国之忧）

教材位置：第三单元（传统文化阅读单元），《题临安邸》是南宋诗人林升创作的一首政治讽喻诗。诗歌以其辛辣的讽刺、鲜明的对比和深刻的历史洞察力而闻名。诗中描绘了南宋偏安都城临安（今杭州）那醉生梦死、歌舞升平的虚假繁荣景象，与北方沦陷区山河破碎、人民疾苦的残酷现实形成尖锐对照，对当时苟且偷安、不思收复的南宋统治集团和上层社会进行了无情的揭露和沉痛的鞭挞。诗作“含不尽之意，见于言外”，是引导学生学习通过意象和对比理解古诗的讽喻手法，体会诗人深沉的忧国之情和犀利的社会批评，初步培养历史思辨能力和文学鉴赏能力的经典文本。

学情分析：学生对“南宋”、“杭州（临安）”、“西湖”有地理概念，对“古诗描写风景”有预期，但对这首诗背后“以乐景写哀情”、“借古讽今”的深层讽喻意图难以自发领悟。五年级学生开始具备一定的社会观察和批判性思维萌芽，但对如何通过文学意象（