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基于核心素养的高中物理教学策略与课程设计研究论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，高中物理教学面临着从知识传授向能力培养转变的深刻挑战。本文以核心素养为切入点，探讨高中物理教学策略与课程设计的优化路径，通过分析学生认知特点、学科本质与社会需求，提出情境化教学、项目式学习等创新实践，旨在提升学生的科学思维、实践能力与社会责任感。研究结合具体案例，揭示核心素养融入物理教学的可行性，为深化物理教育改革提供实践参考。

**关键词**

核心素养；高中物理；教学策略；课程设计；科学思维

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**一、引言**

物理是揭示自然规律的学科，更是培养学生理性思维与科学素养的重要载体。然而，传统的