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基于核心素养的高中英语读后续写教学评价体系优化研究论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，高中英语读后续写作为一项综合性语言能力评估任务，其教学评价体系的科学性直接影响学生语言运用能力、思维品质和文化理解的培养。当前，传统评价方式仍存在重结果轻过程、重知识轻能力等问题，难以全面反映学生的核心素养发展水平。本研究聚焦读后续写教学评价体系的优化路径，通过分析评价标准、评价主体及评价方式的创新，构建基于核心素养的评价框架，旨在提升评价的精准性与有效性，促进学生在语言学习过程中实现深度发展。

**关键词**

核心素养；高中英语；读后续写；教学评价；评价体系优化

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###一、引言与背