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高中化学项目式学习在化学思维培养中的实施与效果评估论文

**摘要**

高中化学项目式学习（PBL）作为一种以学生为中心的教学模式，通过创设真实情境、驱动问题解决，能够有效促进化学思维的深度发展。本文从概念阐述入手，深入探讨项目式学习的内涵及其在化学思维培养中的实施路径，并结合实践案例评估其效果。研究发现，项目式学习通过提升学生的探究能力、批判性思维和协作意识，显著增强了化学学习的主动性和创造性，为高中化学教学改革提供了新思路。

**关键词**

项目式学习；化学思维；高中化学；教学实施；效果评估

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**一、概念阐述**

项目式学习（Project-BasedLearning,PBL）并