初中七年级道德与法治下册《做有自尊的人》单元整体教学设计与深度实施.docxVIP

初中七年级道德与法治下册《做有自尊的人》单元整体教学设计与深度实施

??单元整体教学规划

??本单元教学主题“做有自尊的人”，隶属于初中《道德与法治》课程七年级下册“成长的节拍”与“青春时光”序列的深化与交汇点。依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》对初中阶段“健全人格”核心素养培养的要求，本单元旨在引导学生深入理解自尊的内涵、价值及其与个人健康成长的辩证关系，学会在复杂的社会情境中维护和发展健全的自尊，奠定人格健康的基石。本设计打破传统课时界限，采用“大概念引领、大任务驱动”的单元整体教学模式，融合心理学、社会学、伦理学等多学科视角，通过“价值体认-概念建构-情境辨析-行为迁移”的学习逻辑，促进学生在真实问题解决中实现知识的内化、能力的提升与价值的认同。

??一、单元学习目标体系

??（一）价值观念与品格塑造目标

??引导学生深刻体认自尊作为人之为人基本需求的普遍性与崇高性，理解自尊与尊重他人的统一关系是构建健康人际交往和社会和谐的伦理基础。培育学生积极向上、不卑不亢的生活态度，形成基于真实能力与合理认知的稳定自我价值感，摒弃虚荣、自卑、自负等扭曲的自我认知模式，初步树立“通过履行责任赢得尊重”、“在尊重差异中实现共生”的现代公民意识。

??（二）关键概念与原理理解目标

??1.概念解构：能精准辨析自尊、自信、自立、自强、虚荣、自卑、自负等核心概念的联系与区别；