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美英分级阅读协作体系中的主体分析及其启示*

陈哲彦

（深圳大学图书馆广东深圳518060）

分级阅读是一种行之有效的阅读理念和方法，在美国和英国的儿童阅读指导教育

〔摘要〕

中十分常见。发展分级阅读是一项体系化工程，需要多方力量通力协作。文章从协作主体的角度

出发，梳理了美国和英国分级阅读协作体系中的主体构成、角色关系、分级模式等内容，提出我国

分级阅读各方主体应借全民阅读标准之机，重新明晰功能定位；政府部门应制定相关制度，推动分

级阅读落地应用；各方主体树立正确的分级阅读理念，形成协作共识；呼吁更广泛的参与力量，协

作发展分级阅读。以期借鉴美英分级阅读协作体系的建设经验，推动中文分级阅读快速发展。

儿童阅读分级阅读协作体系美国英国

〔关键词〕

〔中图法分类号〕