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小学科学教学中学生探究能力培养的多元评价体系构建研究论文

**摘要**

在小学科学教育中，学生探究能力的培养是核心素养教育的核心内容。然而，传统评价方式往往局限于纸笔测试，难以全面反映学生的探究过程与思维发展。本研究旨在构建多元评价体系，通过过程性评价、表现性评价和主体性评价相结合的方式，科学、动态地评估学生的探究能力。研究结合当前教育改革背景，分析多元评价的理论基础与实践意义，并提出具体实施路径，以期为小学科学教学提供更精准、更人性化的评价支持。

**关键词**

小学科学；探究能力；多元评价；评价体系；核心素养

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**一、引言与背景**

科学探究能力是小学科学教育的核心目标之一，它不仅