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基于核心素养的初中物理探究式教学评价体系构建论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，初中物理探究式教学评价体系的构建成为提升学生科学素养的关键环节。传统评价方式往往忽视学生的思维过程与综合能力，导致评价结果与教学目标脱节。本文基于核心素养理论，结合初中物理学科特点，从评价理念、内容和方法三个维度，提出构建科学、多元的探究式教学评价体系的路径。通过强调过程性评价、表现性评价和个性化评价的融合，旨在激发学生的探究兴趣，培养其创新思维和实践能力，为初中物理教学改革提供实践参考。

**关键词**

核心素养；初中物理；探究式教学；评价体系；科学素养

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**一、引言**

教育改革的浪潮中