小学英语四年级下册Unit 4《探秘农场：跨学科项目式学习》教学设计.docxVIP

小学英语四年级下册Unit4《探秘农场：跨学科项目式学习》教学设计

??一、设计依据与理念

??本教学设计严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心精神，以发展学生核心素养为根本宗旨。在设计思路上，摒弃传统孤立的词汇句型教学模式，采用“项目式学习”作为顶层框架，将本单元语言知识的学习嵌入到“为校园生态角规划一个迷你农场”的真实驱动性任务中。我们借鉴“内容与语言整合学习法”（CLIL）理念，将英语作为探究工具，自然融入科学（动植物生命科学）、劳动教育（种植与饲养）、数学（测量与规划）、艺术（设计与展示）等多学科视角。通过创设连续的、有意义的探究情境，引导学生在解决真实问题的过程中，主动建构语言知识，发展批判性思维、合作沟通能力与创造性解决问题的能力，实现从“学习英语”到“用英语学习”的范式转变。

??二、教学目标

??（一）核心素养导向的单元总目标

??1.语言能力：学生能够围绕农场动植物主题，在听、说、读、写、看（Viewing）等多种模态下，综合运用本单元核心语言（如：Whatarethese/those?They’re...Arethese/those...?Yes,theyare./No,theyaren’t.They’re...Howmany...?以及关于蔬菜、动物的重点词汇），就农场场景进行准确、得体、有逻辑的描述、询