4.16 电磁铁（二）（教学设计）-五年级科学下册同步精品课堂（青岛版）.docx

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青岛版（2017年）科学五年级下册

《第16课电磁铁（二）》教学设计

课题

第16课电磁铁（二）

课型

新授课

教学目标

科学观念：1.知道电磁铁有南北两极，且磁极间存在“同极相斥、异极相吸”的相互作用规律。2.理解电磁铁的磁极可以通过改变线圈缠绕方向或电流方向（电池正负极连接）来调整。3.能运用电磁铁磁极变化原理解释生活中的相关现象（如电磁继电器的换向应用）。

科学思维：1.通过实验探究电磁铁磁极的存在及变化规律，培养观察、对比和归纳能力。2.运用控制变量法设计实验，探究影响磁极方向的因素，发展逻辑推理与实验设计能力。

探究实践：1.能通过小磁针检测电磁铁磁极，验证“电磁铁有磁极”的假设。2.经历“猜想—实验—验证—结论”的科学探究过程，自主探究改变磁极的方法。

态度责任：1.养成严谨的实验态度，如实记录实验现象，体会科学探究的乐趣。2.感受科学原理在技术创新中的应用价值，如电磁铁磁极可控性在自动化设备中的作用。

教学重难点

重点：1.验证电磁铁磁极的存在及磁极间的相互作用规律。2.探究改变电磁铁磁极的方法（线圈缠绕方向、电流方向）。

难点：1.运用控制变量法设计“改变磁极方向”的实验方案。2.理解电磁铁磁极变化与电流方向、线圈缠绕方向的内在联系。

教学环节

教学过程

课堂导入

一、情