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基于信息技术的小学科学课堂提问模式研究论文

**摘要**

信息技术与小学科学课堂的深度融合，为教学提问模式创新提供了新的可能。本研究聚焦于信息技术支持下的小学科学课堂提问模式，通过分析传统提问模式的局限性，结合信息技术优势，探讨如何构建更高效、更具启发性的提问体系。研究采用文献分析、案例研究和课堂观察等方法，结合小学科学课程特点，提出基于信息技术的小学科学课堂提问模式框架，并分析其实施策略与效果。研究发现，信息技术能够显著提升提问的互动性、情境性和个性化水平，但同时也需关注教师信息技术素养的提升和课堂提问的有效设计，以实现教育技术的真正赋能。本研究为小学科学教师优化提问策略提供了理论依据和实践