核心素养导向下小学道德与法治二年级上册第9课《这些是大家的》第一课时导学案.docxVIP

核心素养导向下小学道德与法治二年级上册第9课《这些是大家的》第一课时导学案

一、课程定位与理念引领

（一）学科核心素养锚点

本课隶属于小学低段“道德与法治”课程“我在公共场所”学习主题，精准对应《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》第一学段（1~2年级）核心素养中“道德修养”维度“爱护家庭、学校和公共环境卫生，爱护公物，遵守公共秩序”的要求；同时有机融通“法治观念”维度中“了解生活中的基本规则，具有初步的规则意识”以及“责任意识”维度中“初步形成对自己负责、对集体负责的态度”。【核心素养·关键锚点】

（二）课程理念践行

本设计摒弃传统的说教式德育，践行“回归生活、关注体验、价值体认”的现代德育理念。将“公共财物”这一概念从冰冷的法律术语转化为有温度、会说话的“校园伙伴”。通过具身认知、情感唤起与行为反思的三阶递进，引导学生在真实的生活情境中发现公物、在沉浸式的体验中感恩公物、在实证调查中关注公物、在叙事交流中情系公物。将“爱护公物”这一外在的行为规范，内化为学生自觉的公共道德自觉，为培养具备公共精神、规则意识的现代小公民奠定基础。

二、教材深度解构与课时规划

（一）单元视域下的单课定位

本课（第9课）是统编版《道德与法治》二年级上册第三单元“我们在公共场所”的开篇之作。从单元编排逻辑看，本课聚焦“人与物”的公共关系认知，第10课“我们不乱扔”聚焦“人与环境”的公共