部编版三年级上册《习作：那次玩得真高兴》教学设计.docxVIP

部编版三年级上册《习作：那次玩得真高兴》教学设计

一、教学内容

部编版小学语文三年级上册第八单元习作《那次玩得真高兴》

二、学情分析

三年级学生已具备一定的口头表达能力和初步的书面表达意愿，对“玩”这一主题有着天然的亲近感和丰富的生活积累。他们乐于分享自己的经历，但在将经历转化为文字时，往往容易出现内容不具体、重点不突出、情感表达单一等问题。他们能够简单叙述事件的梗概，但对于如何把“怎么玩的”、“为什么高兴”写清楚、写生动，还需要教师的有效引导和方法指导。此外，三年级是习作起步阶段，培养学生的习作兴趣和自信心至关重要。

三、教学目标

1.知识与技能：引导学生回忆一次印象深刻的玩耍经历，能按一定顺序把玩耍的过程写清楚、写具体，尝试运用积累的词句。

2.过程与方法：通过情境创设、游戏体验、小组交流、范例引路等方式，激发学生习作兴趣，引导学生学习把事情经过写具体，把高兴的心情表达出来。

3.情感态度与价值观：感受生活中的快乐瞬间，乐于与他人分享自己的快乐体验，培养积极乐观的生活态度。

四、教学重难点

*重点：引导学生把玩耍的过程写清楚、写具体，突出“高兴”的情感。

*难点：如何引导学生将“高兴”的心情通过具体的动作、语言、神态、心理活动等细节描写体现出来，避免空洞抒情。

五、教学准备

1.教师：制作PPT课件（包含一些学生喜欢的游戏图片、相