第四节 牛顿第三定律（表格式教学设计）高中物理沪科版必修第一册.docxVIP

第四节牛顿第三定律（教学设计）

年级

高一

学科

物理

课时数

课题

第四章牛顿定律第四节牛顿第三定律（教学设计）

教学

目标

一、物理观念

1.理解“力的产生必有相互”这一核心观念，能够描述两个物体相互作用时产生的一对力的特点：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、分别作用于不同物体。

二、科学思维

1.能够运用分类、比较与等效转换等思维方式，区分“作用力—反作用力”与“平衡力”；

2.能够利用实验数据与图像，运用归纳推理得出F=?F′，并能用符号语言准确表达。

三、科学探究

1.记录并分析实验数据曲线，体验“同时性”“相等性”的证据链；

2.对拔河、划水、火箭发射等现象