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小学三年级下册英语“初次见面”对话教学教案

一、教学内容分析

从《义务教育英语课程标准（2022年版）》第一学段（3-4年级）的要求审视本课，其教学坐标清晰明确：在“人与社会”主题范畴下，聚焦“良好的人际关系与人际交往”子主题，旨在引导学生初步发展运用英语进行日常人际交往的能力。本课作为单元起始的对话课，在知识技能图谱上承载着奠基与激活的双重功能。其核心是掌握初次见面情境下的基本交际用语，即“Hi/Hello.I‘m...What‘syourname?Mynameis...Goodbye/Bye.”。这些语句属于“识记与模仿”层级，是后续学习更多个人信息（如年龄、喜好）和交流情感（如问候、感谢）的语言基础。在过程方法上，课标倡导“在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新”。因此，本课的设计必须超越跟读模仿，通过创设真实的、近似生活的交际情境，引导学生在“做中学”，在模拟相遇、介绍、告别的完整交际流程中，初步感知英语对话的基本结构和礼貌原则。在素养价值渗透层面，本课是培育学生语言能力、文化意识和学习能力的综合载体。语言能力上，重点在于借助身体语言、表情和语调，实现可理解的输出；文化意识上，需初步渗透英语国家人士见面问候的简洁性与直接性，并与中文文化进行温和对比；学习能力上，则鼓励学生克服羞涩，大胆尝试，并在同伴互动中学会倾听与合作。

本阶段学生处于英语学习起始阶段的后