部编版四年级下册语文海上日出第二课时教案.docxVIP

一、学情分析

经过第一课时的学习，学生已对课文内容有了初步的感知，能够正确、流利地朗读课文，了解了作者观察海上日出的时间、地点和大致过程，并对文中描写的日出景象产生了初步的印象。大部分学生能够找出描写日出前、日出时、日出后的关键语句，对“奇观”一词有了初步的概念。第二课时的学习，应在此基础上，引导学生更深入地品读文本，感受语言文字的魅力，体会作者所抒发的情感，并学习作者观察和描写景物的方法。四年级学生已具备一定的独立阅读能力和初步的审美体验，但对于如何抓住景物特点、品味关键词句的表达效果，以及体会景物描写中蕴含的情感，仍需要教师的有效引导和点拨。

二、教学目标

1.知识与技能：继续有感情地朗读课文，重点品读描写日出景象的段落（第2-5自然段），感受日出的壮观景象。学习作者观察和描写景物的方法，体会关键词句在表情达意方面的作用。

2.过程与方法：通过自主阅读、合作探究、品读感悟等方式，引导学生抓住关键词句，想象画面，深入理解课文内容。

3.情感态度与价值观：感受海上日出的雄伟壮丽和无穷魅力，体会作者对大自然的热爱和赞美之情，培养留心观察自然、热爱自然的情趣。

三、教学重难点

*教学重点：深入品读描写日出时景象的段落，感受日出的动态美和色彩美，体会“奇观”的含义。

*教学难点：理解作者是如何运用准确、生动的语言描写日出景象的，以及体会作者在景物描写中融入