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小学英语三年级下册：初次见面问候交际教案

一、教学内容分析

本课选自人教版PEP小学英语三年级下册第一单元，核心语境为“初次见面与问候”。从《义务教育英语课程标准（2022年版）》出发，本课位于“人与社会”主题范畴下的“社会服务与人际沟通”子主题。在知识技能图谱上，它承接了上册关于简单问候语（如Hello/Hi）的基础，系统性地引入了更为正式和完整的自我介绍及询问他人姓名的基础句型结构：“What’syourname?Myname’s…”。其认知要求从简单的模仿、识记，提升至在模拟真实情境中进行初步的、有意义的交际应用。此部分对话是构建学生基础交际能力的核心模块，为后续学习更多个人信息交换（如年龄、喜好）奠定了不可或缺的语言框架。过程方法上，课标强调通过体验、实践、参与、探究与合作等方式，发展学生的语言综合运用能力。本课将这一理念转化为以“任务”驱动的、情境化的角色扮演与游戏活动，引导学生在“做中学”，在互动中感知语言的意义与功能。素养价值层面，本课超越了单纯的语言知识学习，其深层目标是培养学生乐于开口、敢于表达的交际意愿与初步的跨文化意识，通过模拟见面场景，引导学生体验礼貌、友好的交流方式，为其社会性发展提供语言支持。

针对三年级下学期的学生，他们经过上学期的学习，已储备了如“Hello”,“Hi”,“I’m…”等最基础的问候与自我介绍词汇，对英语课堂指令和活动形