人教版三年级语文第三单元《口语交际》《习作》《语文园地三》教案简案.docxVIP

人教版三年级语文第三单元《口语交际》《习作》《语文园

地三》教案简案

口语交际《名字里的故事》一课时简案

教学目标

能清楚讲述自己或他人名字的含义或来历，做到有条理地表达。

在听别人讲话时，能表现出交流的兴趣，并有礼貌地回应。

教学重难点

重点：围绕名字的含义或来历，把了解到的信息讲清楚。

难点：在倾听时能积极互动，表现出兴趣并礼貌回应。

教学过程

创设情境，激发兴趣：

朗读《姓氏歌》，引导学生猜测同学名字的可能含义，自然引出交际话题。

明确要求，示范引导：

出示交际提示：讲清楚名字的含义或来历；听时表现出兴趣。

教师示范讲述自己名字的故事，学生倾听后提问，学习如何回应。

练习表达，小组交流：

学生轮流讲述自己名字的故事，小组内练习讲和听。

拓展讲述家人或名人名字的故事，进一步实践有条理地表达。

展示评价，巩固提升：

邀请小组展示，师生从“讲清楚”和“倾听回应”两方面评价。

课堂小结：

1

回顾交流中听到的有趣名字故事，鼓励课后继续与同学、家人分享。

作业布置

完成表格，整理自己、家人或一位名人的名字含义和来历。

向家人讲述课上听到的名字故事。

板书设计

名字里的故事

讲清楚：含义、来历认真听，

有礼貌回应微笑、赞许、提问

教学反思

本节课话题贴近生活，学生参与积极，能初步做到有条理地讲述。但部分学生倾听时的互动回应还不够自然，需在日常教学中持续鼓励和示范；小组合作环节有