小学数学二年级下册《有余数的除法》单元练习教案（4课时）.docx

小学数学二年级下册《有余数的除法》单元练习教案（4课时）

一、设计理念：核心素养导向下的结构化练习课

本单元练习课的设计，立足于《义务教育数学课程标准（2022年版）》的核心素养要求，聚焦于小学生“数感”、“运算能力”和“模型意识”的协同发展。我们摒弃传统练习课“题型堆砌、机械训练”的窠臼，转向“情境贯穿、思维进阶、学用融通”的大单元练习模式。课程以“理解余数意义与余数和除数的关系”为核心锚点，通过精心设计的“理解—巩固—迁移—创造”四阶练习链路，将离散的知识点串联成结构化的认知网络。我们强调在真实或拟真的问题情境中，引导学生主动建构、灵活应用，不仅“会算”，更要“懂理”、“善用”，实现从掌握