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初中历史“整本书阅读”与历史思维培养的实践探索论文

**摘要**

在初中历史教育中，“整本书阅读”作为一种深度学习方式，不仅能够帮助学生构建系统的知识体系，更能有效培养其历史思维能力。然而，当前历史教学中普遍存在碎片化、浅层化的问题，导致学生难以形成独立的历史认知。本文以“整本书阅读”为切入点，结合历史思维培养的实践路径，探讨如何通过系统性阅读提升学生的历史分析能力、批判性思维和时空观念。研究表明，将整本书阅读融入历史教学，能够激活学生的思维潜能，促进其从“知识记忆”向“思维建构”的转变。

**关键词**

整本书阅读；历史思维；初中历史；实践探索；核心素养

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###一、引言

历史教育不