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基于建构主义的初中物理实验与理论教学融合策略分析论文

**摘要**

在初中物理教学中，实验与理论教学的融合是提升学生科学素养的关键环节。建构主义学习理论强调学生在知识建构中的主体地位，为实验与理论教学融合提供了理论支撑。本文基于建构主义视角，分析初中物理实验与理论教学融合的策略，旨在通过实验引导、问题驱动、情境创设等方式，激发学生学习兴趣，促进知识内化，培养科学探究能力。研究发现，实验与理论教学的有机融合能够有效提升教学效果，为初中物理教学提供实践参考。

**关键词**

建构主义；初中物理；实验教学；理论教学；教学融合

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**一、引言**

物理是一门以实验为基础的自然科学，而初中物理教学