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科学史在高中生物教学中的应用与核心素养提升策略研究论文

**摘要**

科学史是生物学发展的根基，蕴含着丰富的思想方法和实践智慧。将科学史融入高中生物教学，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能培养其科学探究能力、批判性思维和人文素养。本文通过分析科学史在高中生物教学中的应用价值，结合核心素养培养目标，提出具体的教学策略，旨在为生物学教育改革提供实践参考。科学史的故事性、启发性与生物知识的逻辑性相得益彰，二者融合能够构建更加生动、深刻的教学情境，帮助学生理解科学知识的形成过程，从而提升其综合素养。

**关键词**

科学史；高中生物；核心素养；教学策略；探究能力

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**一、引言**

科学史是生物学