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基于情境模拟的小学英语词汇记忆效果评估研究论文

**摘要**

本研究聚焦于小学英语词汇记忆效果评估，通过情境模拟教学法探究其对词汇学习的影响。以认知心理学和建构主义理论为基础，结合小学英语教学实践，设计情境模拟实验，分析学生在不同情境下的词汇记忆差异。研究结果表明，情境模拟能够显著提升词汇记忆效果，增强学习兴趣，并促进知识的迁移应用。通过实证数据与案例分析，为小学英语词汇教学提供创新路径，推动教育实践与理论的深度融合。

**关键词**

情境模拟；小学英语；词汇记忆；效果评估；教学创新

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**一、引言与背景**

在全球化浪潮的推动下，英语作为国际通用语言，其重要性日益凸显。小学阶段是语言学