初中音乐八年级下册第五单元 现代京剧《智取威虎山》选段“我们是工农子弟兵”深度教学方案.docxVIP

初中音乐八年级下册第五单元现代京剧《智取威虎山》选段“我们是工农子弟兵”深度教学方案

??一、单元核心素养与教学目标定位

??（一）单元大概念与核心素养贯通分析

??本单元以“中国戏曲音乐的传承与创新”为隐性大概念，旨在通过聚焦现代京剧这一艺术形式，引导学生理解传统艺术在当代社会文化语境下的创造性转化与创新性发展。单元核心素养目标深度对标《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中“审美感知”、“艺术表现”、“创意实践”与“文化理解”四大核心素养的协同发展。

??1.审美感知：学生能够辨识现代京剧与传统京剧在唱腔、伴奏、表演上的异同，感知其融合中西的音乐语汇；分析“我们是工农子弟兵”唱段的旋律特征（如板式变化、腔词关系）、和声色彩（西洋和声与民族调式的结合）及伴奏织体（中西混合乐队的编配），形成对现代京剧音乐美的结构化认知。

??2.艺术表现：学生能够运用科学的发声方法，尝试模仿老生行当的唱腔韵味，基本准确地演唱唱段的核心乐句；通过小组合作，尝试运用身段、眼神、步伐等程式化动作片段，体验京剧表演的“做”功；能够使用课堂打击乐器（板、鼓等）为演唱进行简单的节奏与气氛烘托。

??3.创意实践：学生能够基于对唱段人物（解放军参谋长少剑波）与剧情（深入匪巢）的理解，尝试设计简短的、符合人物身份的戏剧情境表演；鼓励学生以小组为单位，探索运用现代音乐元素（如节奏型、电子音色）对