“精彩极了”和“糟糕透了”优质课教案公开课教学设计获奖.docxVIP

一、设计理念

本课教学设计以新课标为指引，立足学生核心素养的培养，遵循“以生为本，读思结合，情知共生”的原则。教学中，注重引导学生在语言文字的品读感悟中，体会父母评价背后深沉的爱，理解多元评价对个人成长的意义。通过创设情境、问题驱动、合作探究等方式，激发学生的学习主动性，让学生在亲历阅读过程中提升语感，发展思维，涵养情怀，实现工具性与人文性的统一。

二、教材分析

《“精彩极了”和“糟糕透了”》是一篇富有生活气息和人生哲理的记叙文。课文以作者童年的一段经历为线索，讲述了他写的第一首诗得到父母截然不同的评价，以及这两种评价对他产生的深远影响。文章语言朴实真挚，情感丰富细腻，字里行间蕴含着父母对孩子深深的爱，以及作者对这种爱的逐渐理解。本文是引导学生感悟亲情、学会辩证看待评价、培养积极人生态度的优质文本。

三、学情分析

本课的教学对象为小学中年级学生。此阶段的学生已经具备一定的独立阅读能力和初步的文本分析能力，能够借助工具书理解字词，对故事类文本有浓厚的阅读兴趣。他们正处于情感发展的关键期，对父母的爱有一定的感知，但对于父母评价背后复杂的情感和深层用意可能理解不够深刻。同时，他们开始形成自我评价意识，但如何看待他人评价，尤其是不同甚至对立的评价，是他们需要学习和引导的重要课题。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.认识并掌握本课重点生字词，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.