聚焦发展议题 培育核心素养——基于世界水资源大会的九年级下学期道德与法治跨学科项目式学习教案.docxVIP

聚焦发展议题培育核心素养——基于世界水资源大会的九年级下学期道德与法治跨学科项目式学习教案

??一、课标依据与设计理念

??本教学设计严格依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》课程理念，聚焦“国情教育”与“法治教育”模块，旨在引导学生认识我国的基本国情、理解国家发展战略。设计核心在于超越单一的知识点传授，以“第十八届世界水资源大会在中国河北举办”这一真实的、具有全球意义的时政事件为锚点，构建一个多学科融合、深度探究的项目式学习（PBL）单元。我们秉持“素养导向、综合学习、实践育人”的理念，将时政热点转化为结构化的学习任务，引导学生在真实的问题情境中，运用道德与法治、地理、历史、科学等多学科知识，通过协作探究、模拟实践、思辨论证，深刻理解水资源的战略价值、我国治水成就与挑战、全球水治理的中国方案，最终指向学生政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五大核心素养的协同发展，特别是培养其作为新时代公民的国际视野与家国情怀。

??二、教材关联与内容分析

??本单元内容深度关联统编版《道德与法治》九年级上册第三单元“文明与家园”中“建设美丽中国”部分（资源环境国情、绿色发展），以及九年级下册第一单元“我们共同的世界”与第二单元“世界舞台上的中国”（全球治理、中国担当）。教材提供了关于我国资源环境国情、可持续发展战略、人类命运共同体等基础理论和价值框架，但案例相对静态