儿童社会性发展与教育1-40-(24).pptVIP

第三节 儿童自尊的发展;一、自尊的概念

1、概念;自尊（self-esteem）是个体在社会比较的过程中所获得的有关自我价值的积极的评价和体验（魏运华，1997）。

评价和体验

积极

自我价值

社会比较的过程;2、与自我概念的区别;二、自尊的分类

（一）理想自尊和现实自尊;也有人认为现实自尊与理想自尊之间的差异，不见得带来焦虑或者心理不健康，相反，可能意味着成熟。因为年龄的增长，现实自尊与理想自尊的差距确实越来越大。;（二）内在自尊和外在自尊;（三）整体自尊和具体自尊;三、自尊的发生与发展

1、概述;2、原因;（2）小学进入初中孩子经历了这样一个变化：在小学时他是最大的、最有竞争力，而进入初中后就变成最小的，这样的落差会使孩子对自己的评价下降；此外孩子的理想自我的发展也会导致自尊的下降。

（3）青春期儿童的发展任务是形成自我统合，容易形成同一性危机，导致对自我价值的贬低。

（4）每当环境发生变化时，个体的自尊水平就容易出现波动。;四、自尊的测量

（一）Rosenberg的自尊量表;（二）Coopersmith的自尊量表;五、影响儿童自尊的因素

（一）社会比较;社会比较对个体自尊的影响：一个低自尊的人在社会比较的过程中看重的是自我保护，企图避免失去自己的一些东西；而高自尊的人看重的是自我提升。但是高自尊的人经过社会比较也可能变成低自尊的人。;（二）儿童对能力的自我觉知;（三）父母教