统编版语文八年级下册第三单元第9课《桃花源记》教学课件.pptxVIP

桃花源记（共2课时）;1．朗读课文，结合文中注释和工具书理解文意，积累文言词汇。

2．正确诵读、疏通文意，了解“记”的文体特点。;同学们，提到“世外桃源”，你们脑子里会跳出什么画面？是“芳草鲜美，落英缤纷”的桃花林？还是“黄发垂髫，并怡然自乐”的安宁生活？

其实这些我们特别熟悉的成语，就来自今天要学的《桃花源记》。不过老师有个疑问想问问大家：一千多年前陶渊明笔下的“桃花源”，为什么能穿越这么久的时光，成为中国人心里“理想社会”的代名词？它到底藏着什么样的魅力，让一代又一代人都对它念念不忘？今天咱们就走进《桃花源记》，一起找找这个“理想社会”的密码。;一、知识积累;;;;二、诵读文章;晋／太元中，武陵人／捕鱼为业。缘溪／行，忘／路之远近。忽逢／桃花林，夹岸／数／百步，中无／杂树，芳草／鲜美，落英／缤纷。渔人／甚／异之，复／前行，欲穷／其林。

林尽／水源，便得／一山，山有／小口，仿佛／若有光。便／舍船，从／口入。初／极狭，才／通人。复行／数十步，豁然／开朗。土地／平旷，屋舍／俨然，有／良田／美池、桑竹之属。阡陌／交通，鸡犬／相闻。其中／往来种作，男女／衣着，悉如／外人。黄发／垂髫，并／怡然自乐。;见／渔人，乃／大惊，问／所从来。具／答之。便要／还家，设酒／杀鸡／作食。村中／闻有此人，咸来／问讯。自云／先世／避秦时乱，率／妻子邑人／来此绝境，不复／出焉，遂／与／外人间隔。问／今是何世，乃