人教版二年级语文上册第四单元：《小柳树和小枣树》教案：通过对比朗读谦逊教育引导学生理解包容，落实品德启蒙目标，培育合作意识与表达素养.docxVIP

人教版二年级语文上册第四单元：《小柳树和小枣树》教案：通过对比朗读谦逊教育引导学生理解包容，落实品德启蒙目标，培育合作意识与表达素养

人教版二年级语文上册第四单元：《小柳树和小枣树》教案：通过对比朗读谦逊教育引导学生理解包容，落实品德启蒙目标，培育合作意识与表达素养

课题与学情背景信息

课题名称：《小柳树和小枣树》学科：语文年级：二年级上册课型：精读课文（童话故事）

本课是一篇充满童趣且寓意深刻的童话，通过小柳树和小枣树外形及性格的对比，阐述了“尺有所短，寸有所长”的哲理。二年级学生处于自我意识发展的萌芽期，在评价事物时往往容易产生“非黑即白”的片面性，即只看到他人的缺点或只关注自己的优点。由于其认知尚处于具体形象阶段，对于“谦虚”、“包容”等抽象美德的理解需要建立在生动的人物形象和鲜明的动作对比之上。本教案旨在通过模拟植物的生动形态，引导学生从文字的“外貌描写”深入到角色的“内心世界”，解决学生在人际交往中容易产生的认知偏见。

核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

学生能够准确认读“藻、忍、虽、师、判、惹、羞”等8个生字，会写“怎、独、虽、穿、弯、比、排、衣”等8个生字。重点掌握并迁移运用“又细又长、弯弯曲曲、得意、温和”等描写形态与神态的词汇。能够正确、流利、有感情地朗读课文，特别是通过语气的起伏，展现小柳树从骄傲自大到羞愧万分的情绪转变，以及小枣树始终平和宽厚的