第三节 牛顿第二定律（表格式教学设计）高中物理粤教版2019必修第一册.docxVIP

第三节牛顿第二定律（教学设计）

年级

高一年级

学科

物理

教师

课题

第3节牛顿第二定律

教学

目标

物理观念

理解牛顿第二定律的表达式F=ma，掌握其物理意义；知道力的单位牛顿的定义。

科学思维

通过从实验规律到数学表达式的推导，培养逻辑推理能力；理解定律的矢量性和瞬时性。

科学探究

基于数字化实验验证a-F、a-m关系，通过理论推导得出牛顿第二定律，体验规律发现的过程。

科学态度

与责任

认识牛顿第二定律在科技发展和生活中的重要应用，培养严谨求实的科学态度。

教学

重难点

教学重点：

牛顿第二定律F=ma的理解和应用；

力的单位牛顿的定义。

教学难点：

牛顿第二定律矢量性的理解；

定律瞬时性的理解；

从比例关系a∝F/m到等式F=ma的推导过程。

教学过程

教师活动

学生活动

教学引入

1.回顾旧知，提出问题：

提问：上节课我们通过传统实验得出了什么结论？

引导学生回顾：a∝F（m一定时）；a∝1/m（F一定时）

综合得出：a∝F/m

提出新问题：今天我们用更精密的数字化实验来验证这一关系，并探讨如何将这个比例关系写成等式。

回顾上节课的实验结论

对数字化实验产生期待

明确本节课的探究目标

承上启下，既巩固了已有知识，又引出新的探究手段，激发学生的学习兴趣。

新课讲授一、数字化实验探究过程及结果分