第三单元第11课时整理与复习（教学设计）数学冀教版二年级下册2026.pdfVIP

第三单元第11课时整理与复习（教学设计）数学冀教版二年级下册2026.pdf

第三单元第11课时整理与复习教学设计

一、教材内容分析

1.知识内涵

（1）本课时是万以内数认识单元的整理与复习，是对单元核心知识（数的组成、读写、大小比

较、算盘表示、数数规律等）的系统梳理与巩固，为后续大数运算及实际应用奠定基础。

（2）内容通过多样情境呈现：整理与复习以卡通对话引导知识回顾，结合数位表、算盘、书籍

页数等实例；综合练习融入长江三峡、南京长江大桥等生活场景，设计接力数数、写数、连线、

规律填数等习题；古诗诵读则将传统文化与数量关系结合。

（3）编排特点：遵循“梳理-巩固-应用-拓展”逻辑，从基础概念到综合运用，注重生活联系与

文化渗透，强调操作（如接力数数）与合作，帮助学生构建完整的万以内数认知体系。

2.素养内涵

本课时承载数感、符号意识、应用意识、推理意识、模型意识等核心素养，具体表现：

（1）数感：通过不同计数单位的数数（如一百一百数到一万）、数的组成分析（如2348的组

成）、大小比较，培养对万以内数的大小、顺序及计数单位的感知。

（2）符号意识：用＞＜表示数的大小关系，用数学式子（如1300+2000=3300）表达古诗中的数

量关系。

（3）应用意识：将数的知识应用于解决书籍页数选择、排序及加减问题，联系长江三峡等实际