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小学数学错题资源在数学建模教学中的应用与探索论文

**摘要**

在小学数学教育实践中，错题资源往往被视为教学中的“绊脚石”，但若能合理利用，则可转化为激发学生思维、深化数学建模能力的重要载体。本文聚焦小学数学错题资源在数学建模教学中的应用，通过分析错题背后的认知误区，探讨如何将错题转化为教学契机，以促进学生对数学模型的理解与构建能力。研究发现，错题资源能够暴露学生在逻辑推理、问题转化等方面的薄弱环节，从而为教师提供精准教学依据；同时，通过错题情境的再设计，可引导学生从错误中汲取经验，提升模型应用的灵活性。

**关键词**

小学数学；错题资源；数学建模；教学应用；思维发展

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