比较式阅读在高中语文教学中的运用——以《祝福》和《装在套子里的人》为例.docxVIP

南通大学毕业设计（论文）

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摘要

本文以鲁迅的《祝福》与契诃夫的《装在套子里的人》为研究对象，探讨比较式阅读在高中语文教学中的理论依据、实践路径及教学价值。研究通过文本细读与跨文化比较，从主题、人物形象、叙事结构、社会批判等维度分析两部作品的异同，揭示其共有的“精神奴役”命题及文化语境差异。论文提出比较式阅读的三维实施策略（教学设计、学生参与、跨学科融合），并结合实际教学案例验证其对学生批判性思维、文化理解能力的促进作用。同时，反思了比较式阅读的局限性及应试教育下的实践困境，建议通过评价体系改革、教师角色转型和课程生态优化推动教学创新。最后，强调回归文学本质