“问题化学习”在高中“思想政治”教学中的实践研究.docxVIP

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摘要

随着教育改革的持续推进，高中思政课教学在创新实践中不断深化对学生核心素养的培育。在这一进程中，“问题化学习”作为一种以激发学生主动性为较大特征的教学模式，借助引导学生自主提问以及开展合作的方式，给思政课堂注入了创新发展的活力，切实提升了课堂教学的实际效果。本研究以高中思政课堂改革实践为立足点，综合运用文献研究法、问卷调查法以及案例分析法，对“问题化学习”在高中思政课教学中的实践效果展开系统剖析，借助“三位一体”的实证研究框架来验证其教学有效性并总结优化的路径。研究显示，精心设计问题情境、优化课堂流程以及加强师生互动乃是提升效果