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高中英语学术写作教学与学生自主学习能力的关系研究论文

**摘要**

在全球化背景下，高中英语学术写作不仅是语言能力的体现，更是培养学生自主学习能力的重要途径。本研究通过分析学术写作教学与学生自主学习能力之间的关系，探讨如何通过优化教学策略，激发学生的内在学习动力，提升其独立思考、信息筛选和问题解决能力。研究发现，学术写作教学能够显著促进学生自主学习意识的形成，但需结合情境化、个性化教学设计，以避免机械训练带来的低效现象。研究结论为高中英语教学改革提供实践参考，强调教师在引导过程中应注重培养学生的元认知能力，使其从被动接受者转变为主动学习主体。

**关键词**

学术写作；自主学习能力；高中英语；