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2026浙美版美术七年级下册第二单元第4课《光色交汇》教案.pdf

2026浙美版美术七年级下册第二单元第4课《光色交汇》教案.pdf

    第3课时《光色交汇》教学设计

    单元第二单元课时第3课时课题光色交汇班级七年级（）班

    学情一、整体分析：七年级学生已具备基础绘画能力，对色彩有直观感知和兴趣，通过

    分析本单元前3课时学习，初步了解色彩基础知识（色调、冷暖等），但缺乏系统的风景色

    彩表现方法，对“光色变化”的感知不够敏锐，抽象思维较弱，喜欢直观展示和动手实践。

    二、个体分析：学生存在明显差异，部分学生能快速捕捉色彩变化，动手能力较强；部

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