小学三年级英语下册Unit 6 What time is it Period 2 教学设计.docxVIP

小学三年级英语下册Unit6Whattimeisit?Period2教学设计

??一、设计理念与理论依据

??本课时教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心素养导向为根本遵循，深度融合大单元教学理念与跨学科学习（STEAM）思想，致力于构建一个真实、有意义、具有思维挑战性的语言学习场域。我们秉持“语言学习即意义建构”的认知语言学观点，将时间表达这一语言知识置于“一日生活规划与管理”的真实问题情境中，推动学生在解决实际问题的过程中，主动吸纳、整合并创造性运用语言。设计借鉴“逆向设计”原理，以“能够用英语规划并介绍自己的一日作息，理解时间管理的重要性”这一终极表现性任务为起点，逆向规划学习活动与评估证据。同时，贯彻“教-学-评”一体化原则，将形成性评价嵌入每一个教学环节，通过多元、即时的反馈支持学生的持续性学习。本设计特别注重对小学三年级学生认知与情感发展特点的关照，活动设计遵循从具身感知到抽象思维、从机械模仿到意义表达、从个体学习到协同建构的路径，充分利用多模态资源与技术工具，创设沉浸式、互动式的学习体验，旨在培养学生的学习策略、文化意识与初步的批判性思维能力，实现语言能力与人格素养的协同发展。

??二、学习目标解析

??基于单元整体目标与本课时的核心任务，我们制定如下三维整合的学习目标：

??1.语言能力目标：学生能够在“一日作息”的真实语境中，