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高中历史教学中探究式学习模式对学生历史素养的影响研究论文

**摘要**

在高中历史教学中，探究式学习模式作为一种以学生为主体、问题为导向的教学方法，能够有效激发学生的学习兴趣，培养其独立思考和解决问题的能力。本文通过分析探究式学习模式在高中历史教学中的应用，探讨其对提升学生历史素养的具体影响，并提出优化教学策略的建议。研究发现，探究式学习能够增强学生的历史思维能力、批判性思维和知识应用能力，从而全面提升其历史素养。

**关键词**

高中历史；探究式学习；历史素养；教学策略

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**一、引言**

历史教学不仅是知识的传递，更是思维方式的塑造。在高中阶段，学生正处于认知能力快速发展的关键时期，