小学四年级语文下册《白桦》诗歌鉴赏与仿写教学设计.docxVIP

小学四年级语文下册《白桦》诗歌鉴赏与仿写教学设计

??一、教材与学情深度分析

??《白桦》是统编版小学语文四年级下册第三单元“诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界”中的一篇精读课文。本单元的核心语文要素是“初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感”和“根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法”。作为由俄罗斯诗人叶赛宁创作的经典诗歌，作品通过细腻的意象和富有韵律的语言，描绘了雪中白桦的高洁形象，寄托了诗人对自然与故土的深情。在教材体系中，它承接了三年级对古诗的初步感知，并为高年级深入探究诗歌意象、意境及复杂情感奠定了关键基础。对于四年级学生而言，他们的形象思维活跃，想象力丰富，已经具备了初步的朗读、感知和背诵现代诗的能力，能够捕捉诗歌中鲜明的画面感。然而，他们的抽象思维和审美鉴赏能力尚处于发展阶段，对于诗歌中蕴含的象征意义、情感的微妙层次以及语言形式的精妙之处，仍需教师搭建系统的学习支架，引导其从“感知画面”走向“品味意象”，最终尝试“创造性表达”。因此，本教学设计旨在以《白桦》为范本，构建一个融“审美体验、思维深化、语言实践”于一体的深度学习过程，帮助学生实现从诗歌的被动欣赏者到主动鉴赏者乃至初步创作者的跨越。

??二、核心素养导向的教学目标

??基于对教材与学情的研判，确立以下三维融合的核心素养教学目标：

??1.语言建构与运用：通过多种形式的朗读，准确认读“绣、潇、绽”等