原创力文档小学人教版五年级下册《2、5的倍数的特征》教案
设计
设计说明
1．创设情境，调动学生学习的积极性。
兴趣是学习的基础，也是最好的老师。本节课从学生熟悉的学校组织学生
集体看演出的情境入手，通过单、双号的形式进入会场，引发认知冲突，激
发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，为下面探究2的倍数的特征做
好铺垫。
2．猜想验证，激发学生学习的自主性。
数学猜想属于数学方法论的范畴，是一种重要的数学思维方法。“猜想—验
证法”是教师指导学生依据已有的数学材料或知识经验，
小学人教版五年级下册《2、5的倍数的特征》教案
设计
设计说明
1．创设情境，调动学生学习的积极性。
兴趣是学习的基础，也是最好的老师。本节课从学生熟悉的学校组织学生
集体看演出的情境入手，通过单、双号的形式进入会场，引发认知冲突，激
发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，为下面探究2的倍数的特征做
好铺垫。
2．猜想验证，激发学生学习的自主性。
数学猜想属于数学方法论的范畴，是一种重要的数学思维方法。“猜想—验
证法”是教师指导学生依据已有的数学材料或知识经验，
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