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基于在线教育的高中生学习习惯养成策略研究论文

**摘要**

在线教育已成为高中阶段学习的重要形式，但学习习惯的养成仍面临诸多挑战。本研究结合教育心理学与在线学习特性，探讨如何通过策略优化，帮助高中生建立高效的学习习惯。通过分析在线学习的优势与不足，提出针对性建议，以期为教育实践提供参考。研究强调情感关怀与个性化指导在习惯养成中的关键作用，并指出技术赋能需与人文关怀相辅相成。

**关键词**

在线教育；学习习惯；高中生；策略研究；教育心理学

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**一、引言**

在线教育的普及，让高中学习突破时空限制，但同时也对学习习惯的养成提出了更高要求。许多学生因缺乏自律，导致学习效率低下，甚至产生厌学