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小学英语课堂教师反馈语在培养学生自主学习能力中的作用研究论文

**摘要**

在小学英语教育中，教师反馈语不仅是语言知识的传递工具，更是培养学生自主学习能力的关键环节。本研究以小学英语课堂为研究对象，探讨教师反馈语如何通过情感激励、认知引导和策略训练等途径，促进学生自主学习能力的形成。研究发现，具有针对性、启发性和情感性的反馈语能够有效激发学生的学习兴趣，提升其语言运用能力和自我监控意识。本研究为小学英语教师提供了优化反馈语策略的实践参考，强调了教师反馈在学生终身学习能力培养中的重要作用。

**关键词**

小学英语；教师反馈语；自主学习能力；情感激励；认知引导

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**一、引言**

教育是点