统编版（2024）新教材小学三年级语文下册第七单元《习作：国宝大熊猫》教学设计（第二课时）.docxVIP

《习作：国宝大熊猫》教学设计

第2课时

课型：新授

执行时间：月日

执教：

通过自评和互评，能用修改符号修改习作中的问题并补充新内容。

板块一展示作品，讲解点评

1.学生完成未完成的作文，教师巡视指导。

2.习作展示，进行点评。

3.总结修改关注点：能否整合信息；能否从几个不同的方面介绍大熊猫；对大熊猫的介绍是否准确。

板块二组内互评，提出建议

1.（课件出示之前学过的修改符号）回顾修改符号。

2.具体指导，细化习作标准：①素材选择多样化，能从两个或两个以上的不同方面介绍大熊猫。②结构安排清晰合理，能按照一定的顺序介绍大熊猫。③写作手法丰富，能借助比喻、拟人、排比等修辞手法，将大熊猫介绍得生动有趣；可以通过列数字来说明大熊猫的珍稀程度；运用细节描写来表现大熊猫外形、动作的可爱等。

3.结合标准，先自查，再在组内互评，提出合理的修改意见。

4.教师巡视，进行个别指导。

板块三修改完善，进行誊写

1.好作文是改出来的。结合习作标准，运用修改符号修改自己的习作。

2.结合组内同学的建议，进一步修改习作。

3.将修改好的作文按照正确的格式，工整地誊写在作文本上。

习作一直是教学的难点，而本次的习作主题——国宝大熊猫是学生比较喜欢的。经过一定的资料提示，学生有话可说，有内容可写。为了让学生的习作更规范、更精彩，我采取以下方式进行难点突破：1.借助资料卡进行信息整理与初