原创力文档摘要
具身认知作为第二代认知科学最新研究成果，该理论的核心观点是“认知是具身的”，
并围绕该观点延伸出身体（包括身体生理结构和身体体验）参与认知、身体与环境构成
促使认知生成的强耦合系统及意义源于身体的三大主流观点，它们共同构成新时代具身
认知的理论内容。博物馆青少年教育活动的目标是通过利用博物馆特有资源和环境，结
合多样化的活动设置，促进青少年在身体参与中提升认知。由此可见，具身认知理论与
博物馆青少年教育活动共同强调身体作用于认知以及身体所处环境（或情境）对认知的
重要性。
在厘清
摘要
具身认知作为第二代认知科学最新研究成果，该理论的核心观点是“认知是具身的”，
并围绕该观点延伸出身体（包括身体生理结构和身体体验）参与认知、身体与环境构成
促使认知生成的强耦合系统及意义源于身体的三大主流观点，它们共同构成新时代具身
认知的理论内容。博物馆青少年教育活动的目标是通过利用博物馆特有资源和环境，结
合多样化的活动设置，促进青少年在身体参与中提升认知。由此可见，具身认知理论与
博物馆青少年教育活动共同强调身体作用于认知以及身体所处环境（或情境）对认知的
重要性。
在厘清
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