摘要
随着数学教学理念向“培养学生数学思维能力”的转变,教学方法与教学模式的创
新需求日益凸显。在这一需求下,国家政策的引导与大力支持以及技术的快速更新迭代
促进了人工智能技术与数学教学的融合。然而通过对相关研究进行梳理,发现人工智能
应用于中学阶段数学教学的相关研究较少,且主要集中于技术应用层面。进一步对实证
研究进行元分析,结果表明目前人工智能在数学教学中应用效果较小。因此,需落实到
教学实践中结合应用现状发现并解决现存问题,进一步推动人工智能技术与中学数学教
学的深度融合。
研究采
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