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《高效历史学习笔记》前言

“左手高中右手大学”

新《普通高中历史课程标准》提出培养学生包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情

怀五个方面的历史学科核心素养。新课程标准实施后，高中历史必修课程采取通史方式，目的是让学生掌

握中外历史发展趋势；选择性必修和选修采取专题史方式，旨在让学生从多角度进一步了解人类历史的发

展。

就《中外历史纲要》（必修）教材而言，把早前五个学期才能讲授完毕的高中历史教材，整合成两个

学期授课时长的两本教材，而且增加了一些新的知识点，如中外远古史，非洲、拉美、亚洲史等，其内容

也只能高屋建瓴、点到为止甚至挂一漏万了。广大师生普遍反映本轮教材“高度有余，细节不足”，“既

面面俱到，又点到为止”，“内容涵盖面广，叙述过于浓缩，表述不甚清晰”，这给教师的教学和学生的

学习带来了新的考验。但是，无论高中教材如何变化，新形势下的高考都不会再局限于“历史课本”了，

高考考的是“历史”而不是“历史课本”，已成为命题人员和相关研究人员的共识。

我们应该如何学习新时代背景下的高