初中语文七年级下册第五单元写作《言简意丰 辞达而已矣》高阶教学设计.docxVIP

初中语文七年级下册第五单元写作《言简意丰辞达而已矣》高阶教学设计

一、教学目标与核心素养锚点

【基础】语言建构与运用：能够准确理解“语言简明”的内涵，即“简”（言简）与“明”（意赅）的辩证统一。学生需掌握避免冗词、杜绝歧义、提炼核心的基本技能。

【重要】思维发展与提升：通过比较、删改、提炼等语言实践活动，训练学生的聚合思维与批判性思维。能够辨析“具体生动”与“啰嗦堆砌”的本质区别，形成对语言进行“经济核算”的思维习惯。

【重要】审美鉴赏与创造：在经典文本的比照中，品味中国汉语“意则期多，字则唯少”的简约之美，能够在写作实践中自觉追求言简意丰、辞约旨远的表达效果，提升语言表达的品位。

【核心热点】文化传承与理解：体会汉语表达中“简明”背后所蕴含的干练、高效的现代信息传递意识，同时结合传统文论中“炼字”的经典理论，培养学生对母语精粹表达的敬畏感与追求卓越的工匠精神。

二、教学重难点透析

【重点难点】精准诊断与“施治”：学生能识别并修改习作中“旁生枝节”、“词语重复”、“堆砌修饰”三种典型的“语言冗繁病”。这是技能层面的核心攻关点。

【难点突破】把握“简”与“丰”的辩证关系：引导学生理解“简明”不等于“简陋”或“干瘪”。如何在删除冗余的同时，保留甚至增强语言的画面感、情感的浓度和思想的深度，是本课需要逾越的认知障碍。

三、课时安排

两课时连堂（90分钟），构建“认知-诊断-实践-